Рекомендації з вирощування цуценяти
У цій статті рекомендації з вирощування цуценяти. Вирощування цуценят, наприклад, під іншими матерями (гомо- і гетероматерямі) часто застосовують при вивченні різноманітних особливостей поведінки. Вирощування дитинчат із застосуванням неординарних обставин і предметів, що імітують мати, на основі фіксації було запропоновано К. Лоренцом. Зараз ці методи мають класичне значення в так званому методі «ментора».
Метод із застосуванням менторів - вихователів. Застосування менторів - вихователів набуло широкого поширення при вивченні поведінки спеціалізованих робочих собак. Для навчання собак позитивним поведінкових реакцій в групу молодняку включаються суки і кобель старшого віку, які виявляють ознаки домінування і володіють певними навичками. Навчаний молодняк, наслідуючи менторові, починає виконувати ті чи інші вражаючі його звички і навички. Причому освоєння цуценятами елементарних поведінкових реакцій у різних індивідуумів і порід собак відбувається в різні періоди онтогенезу.
Для з'ясування формування у собак «біологічного годинника», наприклад, застосовують кілька методик. У собак добовий ритм життя певною мірою філогенетично сформований. Він визначається часом роботи, вигулу, напування, годування і відпочинку. Реєстрацію «біологічного годинника» індивідуально виконують тільки з урахуванням спадковості, віку, біологічної статі, умов середовища і стимуляторів.
Метод харчових стимуляторів. Для формування абсолютно іншого «біологічного часу» - нового денного і добового ритму - обов'язковим положенням є використання методу харчових стимуляторів. У собак легко виробляються «кормові біологічний годинник». Для закріплення їх у якості складового елементу поведінки слід пунктуально дотримуватися прийнятого добовий ритм. Порушення його призводить до важких захворювань. У тривалому ритмі годування формується поведінка вдома, поведінка на вулиці та ін. Домашні собаки постійно зберігають ритм годування і дотримуються встановлені ними територіальні межі, маршрути та ін.
Метод лабіринтів. Для вивчення «кмітливості» собак, здатності запам'ятовування багато дослідників опро-біруют систему лабіринтів. Залежно від досліджуваної породи собак лабіринти можуть бути різної величини і форми. Багаторазові експерименти показали, що окремі собаки, застосовуючи метод проб і помилок, легко запам'ятовують шлях по лабіринту і долають його протягом короткого терміну-інші - не вирішуються це робити моментально: придивляються, придивляються, прислухаються і т. П.
Для глибокого аналізу поведінки собак застосовують «надутих тварин» - опудала собак. В останні роки для вивчення поведінки собак та інших тварин стали застосовувати акустичне «опудало». Відомо, що при спілкуванні собаки передають інформацію одне одному за допомогою голосу. Записавши їх на магнітофонну стрічку, етологи визначають реакцію досліджуваної групи на їх звучання. При цьому встановили, що одні й ті ж сигнали собаки навіть однієї породи сприймають диференційовано, залежно від спорідненої приналежності.
Виконання досліджень з вивчення поведінки собак завжди пов'язане з подоланням труднощів по встановленню контакту між експериментатором і досліджуваним об'єктом. Освіта контакту є найголовнішою умовою прогресивного успіху в розвитку різноманітного спілкування собак.
Перераховані методи та рекомендації з вирощування щеняти, звичайно, не вичерпують усього методичного досвіду.
У етологічної галузі знань є і приватні методи, і тематичні розробки, проте, в кінцевому рахунку вирішальне визначення відводиться уважному спостереженню і негайної фіксації досліджуваного матеріалу. Без знання типів поведінки ця методична робота залишається марною.
Особливості поведінки собак в Світ корисних порад
